Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности, в том числе в отношении инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
1. СВЕДЕНИЯ О НАЛИЧИИ ОБОРУДОВАННЫХ УЧЕБНЫХ КАБИНЕТОВ
Материально-техническая база МБОУ «Новопокровская школа» создавалась в соответствии с требованиями Положения о лицензировании образовательной деятельности, утвержденного ПП РФ от 31.03.2009 №277 и продолжает постоянно развиваться в соответствии с критериями модернизации Российской школы. Для обеспечения реализации образовательной программы в соответствии с ФГОС по плану оснащается образовательный процесс и создается соответствующая образовательная и социальная среда.
Критериальными источниками оценки учебно-материального обеспечения образовательного процесса являются:
· требования ФГОС, требования Положения о лицензировании образовательной деятельности, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 28 октября 2013 №966.;
· Перечни рекомендуемой учебной литературы и цифровых образовательных ресурсов.
Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы и дополнительного образования в МБОУ «Новопокровская школа».
В соответствии с требованиями ФГОС в «Первой Школе», реализующей образовательные программы начального, основного, среднего общего образования, оборудованы:
Øучебные кабинеты с автоматизированными рабочими местами обучающихся и педагогических работников – 3. Все кабинеты оборудованы аудиовизуальной (проектор, экран) и компьютерной техникой (ПК учителя, колонки, принтер);
Ø компьютерные классы по 11 компьютеров+1 ноутбук – 1; помещения для занятий учебно-исследовательской и проектной деятельностью, моделированием и техническим творчеством;кабинеты для реализации учебной и внеурочной деятельности (физика; химия, биология, информатика) – 4;
Øкабинеты, студии для занятий музыкой, хореографией и изобразительным искусством – 3;
Øэлектронная библиотека, медиатека;
Øактовый и хореографический залы;
Øстоловая для питания обучающихся, обеспечивающие возможность организации качественного 3–разового горячего питания;
Øмедицинский кабинет, процедурный кабинет;
Øадминистративные и иные помещения, оснащенные необходимым оборудованием;
Øгардеробы, санузлы, места личной гигиены;
Øспортивный зал, стадион, спортивные площадки, оснащенные игровым, спортивным оборудованием и инвентарем. На пришкольном участке имеется спортивная площадка (волейбольная, баскетбольная, футбольная), в шаговой доступности имеются муниципальные спортивные сооружения –тренажеры и т. д.
Все помещения обеспечены комплектами оборудования для реализации предметных областей и внеурочной деятельности, включая расходные материалы и канцелярские принадлежности. Образовательный процесс в школе полностью обеспечен необходимыми учебно-методическими, дидактическими и раздаточными материалами по всем предметам, комплектами диагностических материалов.
Нормативные документы, программно-методическое обеспечение, локальные акты имеются в наличии.
Школа работает с базами данных: СтатГрад, ЭлЖур.
Учебные кабинеты (по предметам: химия, физика, биология, музыка, физическая культура, ИКТ) оснащены необходимым учебно-практическим оборудованием. Учебно-методическое оборудование кабинетов, включая ТСО, позволяет реализовывать общеобразовательные программы и на высоком качественном уровне осуществлять образовательный процесс.
Учителя и ученики имеют свободный доступ к ресурсам сети Internet.. Материально-техническая база школы обеспечивает реализацию оперативных и среднесрочных образовательных программ, но по отдельным направлениям обозначилась необходимость кардинального ее преобразования и улучшения. Материально-техническая база школы постоянно совершенствуется как в соответствии с тенденциями развития информационно-коммуникационных технологий, так и с учетом современных запросов и требований образования. В то же время есть необходимость дальнейшего развития IT-среды школы, особенно важно усилить электронную оснащенность по предметам естественного цикла. Анализ материально-технического, информационно-методического, учебно-лабораторного оснащения образовательного процесса:
üОбеспеченность учащихся учебной литературой 100 %;
üКоличество компьютеров, применяемых в учебном процессе 16 Количество учащихся на 1 компьютер, применяемый в учебном процессе 2
üНаличие медиатеки (есть/нет) есть
üВозможность пользования сетью Интернет учащимися (да/ нет) да
üДоля учителей, владеющих ИКТ 100%
üДоля учителей, применяющих ИКТ в учебном процессе 100%
üКол-во компьютеров, применяемых в управлении-5
2. СВЕДЕНИЯ ОБ ОБЪЕКТАХ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Кабинеты для реализации учебной и внеурочной деятельности (химия, физика, биология, инфороматика, музыка, танцы) –
3. СВЕДЕНИЯ О БИБЛИОТЕКАХ
Электронная библиотека МЭШ, портал biblioschool.ru и медиатека.
4. СВЕДЕНИЯ ОБ ОБЪЕКТАХ СПОРТА
Спортивный зал, стадион, спортивные площадки, оснащенные игровым, спортивным оборудованием и инвентарем. На пришкольном участке имеется спортивная площадка (волейбольная, баскетбольная, футбольная), в шаговой доступности имеются муниципальные спортивные сооружения –тренажеры и т. д.
5. СВЕДЕНИЯ О СРЕДСТВАХ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ
Средства обучения и воспитания – все те материалы, с помощью которых преподаватель осуществляет обучающее воздействие (учебный процесс). К средствам обучения относятся предметы материальной и духовной культуры, которые используются при решении педагогических задач. Они обеспечивают реализацию принципа наглядности и содействуют повышению эффективности учебного процесса, дают учащимся материал в форме наблюдений и впечатлений для осуществления учебного познания и мыслительной деятельности на всех этапах обучения.
1. Средства обучения.
1.1.Визуальные (зрительные):
- электронные образовательные ресурсы, таблицы по истории, биологии, географии, физике, математике, русскому языку, ОБЖ, МХК, ИЗО, начальным классам;
-электронные средства обучения, карты по истории и географии; -картины по русскому языку, литературе;
-портреты по всем учебным предметам;
-натуральные объекты по биологии;
- модели, муляжи по биологии, географии, математике, физике, начальным классам;
-лабораторное оборудование по физике, химии, биологии, электронные лаборатории по предметам.
1.2.Механические визуальные приборы:
- проектор-1;
Интерактивные комплекты – 2;
-микроскоп электронный учительский-1.
1.3.Аудиальные (слуховые):
- магнитофоны 5;
- музыкальный центр 1;
1.4.Аудиовизуальные (зрительно-слуховые):
- фильмы;
- телевизор -3
1.5.Средства, автоматизирующие процесс обучения:
- компьютеры 22;
- мультимедийное оборудование1;
- интерактивная доска 2
1.6.Словесные:
-учебники;
-художественная литература;
-словари и другая необходимая литература.
Реализовать принцип наглядности в обучении помогают визуальные средства, так как более 80 % информации учащиеся воспринимают зрительно. Эффективность образовательного процесса обеспечивает применение разного рода средств обучения (СО):
üэлектронные образовательные ресурсы, натуральные объекты;
üмодели;
üучебные приборы (кабинет физики, химии, биологии), экранно-звуковые средства обучения;
üпечатные средства обучения;
üпредметы и объекты природной и искусственной среды: карты, схемы, диаграммы, модели, дорожные знаки, математические символы, наглядные пособия, кинофильмы, видеофильмы, CD/DVD-диски.
В процессе обучения также используются технические средства обучения. Разумное и обоснованное применение IT- технологий позволяет показать природные явления, масштабные, быстро протекающие процессы, делает их незаменимыми. Информация, передаваемая с помощью СО - научно достоверная, соответствует современному состоянию изучаемой науки, а содержание, объем и глубина, заложенная в СО информации, соответствуют содержанию программы и учебника. Компьютерная техника сопровождает всю учебную, внеурочную деятельность, а также дополнительное образование теми или иными способами: - подготовка печатных раздаточных материалов к урокам: (контрольные, самостоятельные работы, дидактические карточки для индивидуальной работы, тесты к ГИА, ЕГЭ); -мультимедийное сопровождение объяснения нового материала (презентации, аудиозаписи реальных лекций, учебные видеоролики, компьютерные модели физических экспериментов); - интерактивное обучение в индивидуальном режиме; - обработка учащимися статистических данных (построение таблиц, графиков, создание отчётов); - контроль уровня знаний с использованием тестовых заданий; · использование на уроках и при подготовке к ним интернет-ресурсов; -участие школьников в Интернет - конкурсах, олимпиадах и т. п. - при подготовке домашних заданий учащимися, на уроках при выполнении различных заданий по предметам, при подготовке и ГИА и ЕГЭ. 100% учителей школы владеют информацией о современных педагогических технологиях, активизирующих процесс обучения. 100% учителей используют различные технологии полностью или приёмы элементов технологий. 100% учителей владеют компьютерной грамотностью. В школе сформирован фонд школьной медиатеки. Особенно активно и широко электронные образовательные средства используются на уроках естественного цикла. Мультимедийный материал по всем разделам физики (видео, анимация, флеш, изображения). Тесты ЕГЭ по физике. В школе имеется пакет лицензионных программ. Учителя и учащиеся используют различные коллекции: - Тематические библиотеки - «Мастера художественного слова» - Энциклопедии и справочники - Путеводители «Золотое кольцо России» - Образовательные комплексы (учебники, приложения к учебникам) - Наглядные пособия Репетиторы и тренажёры используются как для проведения итогового, так и текущего контроля. Педагогами используются ЦОР:
1.обучающие
2.информационные
3.контролирующие
4.тренажёрные
5.энциклопедии
Все учителя по всем предметам имеют диски, которые сами покупают и используют на уроках информатики, русского языка, литературы, истории, МХК, физики, химии, биологии, математики, начальные классы, ОБЖ, а также при проведении кружковой работы, элективных курсов, факультатив-ных курсов.
1.ХРАНИЛИЩЕ ЕДИНОЙ КОЛЛЕКЦИИ ЦОР:
http:school–collection.edu.ru
2. Для решения проблемы создана новая информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» (http://window.edu.ru), нацеленная на обеспечение свободного доступа к интегральному каталогу образовательных ресурсов сети Интернет, к электронной библиотеке учебно-методических материалов для общего и профессионального образования, а также к ресурсам системы федеральных образовательных порталов. Информационная система: Единое окно доступа к цифровым образовательным ресурсам http://window.edu.ru/
2. Средства воспитания.
Традиционно в качестве средств воспитания рассматривают объекты материальной и духовной культуры, которые используют для решения воспитательных задач, соблюдая следующие условия: - с данным объектом связана информация, необходимая для развития внутреннего мира личности воспитанника; -информация об объекте выделена как предмет освоения в образной, наглядно-действенной или знаково-символьной (устной или письменной) форме; -объект вместе со своей информацией включен в общение и совместную деятельность воспитателя и воспитанников.
2.1. Общение как средство воспитания:
а) непосредственное, в форме прямых контактов учителя и обучающегося, индивидуальные беседы;
б) опосредованное, проявляющееся в том, что педагог направляет свои воздействия не на воспитанника, а на знания, которые тот должен усвоить, на качества личности, которые он должен сформировать, на ценности, в которых он должен определенным образом сориентироваться, классные часы, школьные праздники и мероприятия. 2.2. Учение как средство воспитания.
Учение как деятельность ученика, в результате которой он усваивает знания, формирует умения и навыки, выступает одним из ведущих воспитательных средств, обеспечивая целенаправленное формирование отношения ученика к предметам и явлениям окружающего мира. В ходе обучения воспитывающее влияние на учащихся оказывают содержание изучаемого материала, формы и методы учебной работы, личность учителя, его отношение к ученикам, учебному предмету и всему миру, а также обстановка в классе и школе. Эффективность воспитательного воздействия учения значительно повышается, когда на уроке практикуется так называемая совместная продуктивная деятельность школьников. В основе такой деятельности лежит учебное взаимодействие, в ходе которого дети:
а) выясняют условия совместного выполнения задания;
б) организуют его взаимное обсуждение;
в) фиксируют ход совместной работы;
г) обсуждают полученные результаты;
д) оценивают успехи каждого;
е) утверждают самооценки членов группы;
е) совместно решают, как будут отчитываться о выполнения задания;
ж) проверяют и оценивают итоги совместно проделанной работы. Совместная деятельность школьников становится продуктивной, если она осуществляется при условии включения каждого ученика в решение задач в начале процесса усвоения нового предметного содержания, а также при активном его сотрудничестве с учителем и другими учениками.
2.3. Труд как средство воспитания
Воспитательная сила труда заключается преимущественно в том, что достижение его цели и удовлетворение вследствие этого какой-то потребности влечет за собой появление новых потребностей. Осуществляется через: -труд по самообслуживанию; -дежурство по классу, школе; -работа на пришкольном участке.
6. СВЕДЕНИЯ ОБ УСЛОВИЯХ ПИТАНИЯ
В Школе организовано 2-хразовое горячее здоровое, вкусное питание всех учащихся в рамках меню, утвержденного согласно методике формирования рациона питания и составления меню, рекомендованной Роспотребнадзором, готовыми блюдами надлежащего качества (СанПиН 2.4.5.2409-08): завтрак, сок, обед, полдник, ужин. Питание обучающихся осуществляется по договору с ИП Шмакова Н.В.. Каждая возрастная группа учащихся посещает школьную столовую по определенному режиму, между приемами пищи выдерживается время в соответствии с действующими СанПиНами. Охват питанием составляет 100% учащихся 1-4 классов и порядка 70-80% старших классов.
7. СВЕДЕНИЯ ОБ УСЛОВИЯХ ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Медицинское обслуживание и развитие здоровьесберегающей среды Медицинское обслуживание учащихся школы осуществляется на основе договора с ФГБУЗ «Красногвардейская ЦРБ». Здоровье детей школьного возраста стало не только медицинской, но и серьезной педагогической проблемой, так как его ухудшение замедляет психическое и физическое развитие детей, вызывает отклонения в их социальном поведении, осложняет процесс обучения, снижает качество знаний. Именно поэтому проблеме сохранения и укрепления здоровья детей уделяется большое внимание на всех уровнях жизнедеятельности нашего учебного заведения. Мониторингом состояния здоровья обучающихся занимаются медицинский работник: медицинская сестра . С целью сохранения и укрепления здоровья учащихся и формирования здорового образа жизни в учебном плане школы предусмотрено проведение двух уроков физкультуры и одного урока ритмики, одного занятия в бассейне в неделю 1 - 6 классы, двух уроков физкультуры и одного урока плавания в неделю 7 - 11 классы: в начальной школе проводятся динамические паузы, физминутки. Укреплению здоровья школьников и формированию здорового образа жизни способствуют также занятия в спортивных кружках и секциях, в том числе на улице: ЛФК, ОФП, футбол, волейбол, карате, настольный теннис. С желанием занимаются учащиеся танцами «Аэроденс» с использованием степ-доски. Это позволило существенно увеличить двигательную активность учащихся, снизить утомляемость во время занятий другими предметами. На уровень здоровья школьников и формирование здорового образа жизни существенное влияние оказывает использование здоровьесберегающих технологий. В учебном процессе школы предусмотрены следующие оздоровительные мероприятия:
- ежедневное проветривание и влажная уборка классных помещений; -обязательные физкультурные минутки на всех уроках с 1-го по 11-й класс, включительно;
- включение элементов зрительной и опорно-двигательной гимнастики на уроках;
- подвижные игры на воздухе в группе продленного дня;
- строгое соблюдение дозировки домашнего задания по всем предметам школьного курса с учетом возрастных особенностей учащихся;
- организация дополнительных каникул в середине 3-й четверти для учащихся 1-го класса;
- соответствие расписания занятий санитарно-гигиеническим нормам и требованиям;
- использование чистой питьевой воды в школе;
8. СВЕДЕНИЯ О ДОСТУПЕ К ИНФОРМАЦИОННЫМ СИСТЕМАМ И ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫМ СЕТЯМ
В школе создана локальная сеть, позволяющая объединить и систематизировать внутришкольные информационные ресурсы, обеспечить беспрепятственный доступ в сеть Интернет для любого пользователя со своего рабочего места. Все школьные компьютеры имеют доступ в сеть Интернет. В школе установлены 2 точки доступа к беспроводной сети Интернет. Сведения об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся: Электронные образовательные ресурсы
© Ссылка на источник: https://noufirstsch.mskobr.ru/info_edu/support_and_equipment/
Оборудованные учебные кабинеты
1. СВЕДЕНИЯ О НАЛИЧИИ ОБОРУДОВАННЫХ УЧЕБНЫХ КАБИНЕТОВ
Материально-техническая база МБОУ «Новопокровская школа» создавалась в соответствии с требованиями Положения о лицензировании образовательной деятельности, утвержденного ПП РФ от 31.03.2009 №277 и продолжает постоянно развиваться в соответствии с критериями модернизации Российской школы. Для обеспечения реализации образовательной программы в соответствии с ФГОС по плану оснащается образовательный процесс и создается соответствующая образовательная и социальная среда.
Критериальными источниками оценки учебно-материального обеспечения образовательного процесса являются:
· требования ФГОС, требования Положения о лицензировании образовательной деятельности, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 28 октября 2013 №966.;
· Перечни рекомендуемой учебной литературы и цифровых образовательных ресурсов.
Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы и дополнительного образования в МБОУ «Новопокровская школа».
В соответствии с требованиями ФГОС в «Первой Школе», реализующей образовательные программы начального, основного, среднего общего образования, оборудованы:
Øучебные кабинеты с автоматизированными рабочими местами обучающихся и педагогических работников – 3. Все кабинеты оборудованы аудиовизуальной (проектор, экран) и компьютерной техникой (ПК учителя, колонки, принтер);
Ø компьютерные классы по 11 компьютеров+1 ноутбук – 1; помещения для занятий учебно-исследовательской и проектной деятельностью, моделированием и техническим творчеством;кабинеты для реализации учебной и внеурочной деятельности (физика; химия, биология, информатика) – 4;
Øкабинеты, студии для занятий музыкой, хореографией и изобразительным искусством – 3;
Øэлектронная библиотека, медиатека;
Øактовый и хореографический залы;
Øстоловая для питания обучающихся, обеспечивающие возможность организации качественного 3–разового горячего питания;
Øмедицинский кабинет, процедурный кабинет;
Øадминистративные и иные помещения, оснащенные необходимым оборудованием;
Øгардеробы, санузлы, места личной гигиены;
Øспортивный зал, стадион, спортивные площадки, оснащенные игровым, спортивным оборудованием и инвентарем. На пришкольном участке имеется спортивная площадка (волейбольная, баскетбольная, футбольная), в шаговой доступности имеются муниципальные спортивные сооружения –тренажеры и т. д.
Все помещения обеспечены комплектами оборудования для реализации предметных областей и внеурочной деятельности, включая расходные материалы и канцелярские принадлежности. Образовательный процесс в школе полностью обеспечен необходимыми учебно-методическими, дидактическими и раздаточными материалами по всем предметам, комплектами диагностических материалов.
Нормативные документы, программно-методическое обеспечение, локальные акты имеются в наличии.
Школа работает с базами данных: СтатГрад, ЭлЖур.
Учебные кабинеты (по предметам: химия, физика, биология, музыка, физическая культура, ИКТ) оснащены необходимым учебно-практическим оборудованием. Учебно-методическое оборудование кабинетов, включая ТСО, позволяет реализовывать общеобразовательные программы и на высоком качественном уровне осуществлять образовательный процесс.
Учителя и ученики имеют свободный доступ к ресурсам сети Internet.. Материально-техническая база школы обеспечивает реализацию оперативных и среднесрочных образовательных программ, но по отдельным направлениям обозначилась необходимость кардинального ее преобразования и улучшения. Материально-техническая база школы постоянно совершенствуется как в соответствии с тенденциями развития информационно-коммуникационных технологий, так и с учетом современных запросов и требований образования. В то же время есть необходимость дальнейшего развития IT-среды школы, особенно важно усилить электронную оснащенность по предметам естественного цикла. Анализ материально-технического, информационно-методического, учебно-лабораторного оснащения образовательного процесса:
üОбеспеченность учащихся учебной литературой 100 %;
üКоличество компьютеров, применяемых в учебном процессе 16 Количество учащихся на 1 компьютер, применяемый в учебном процессе 2
üНаличие медиатеки (есть/нет) есть
üВозможность пользования сетью Интернет учащимися (да/ нет) да
üДоля учителей, владеющих ИКТ 100%
üДоля учителей, применяющих ИКТ в учебном процессе 100%
üКол-во компьютеров, применяемых в управлении-5
Объекты для проведения практических занятий
2. СВЕДЕНИЯ ОБ ОБЪЕКТАХ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Кабинеты для реализации учебной и внеурочной деятельности (химия, физика, биология, информатики и ИКТ, музыка, танцы) – 6. Кабинеты химии, физики, информатики, биологии оборудованы соответствующим оснащением для проведения практической части. Танцевальный зал оборудован станками и зеркалами для репетиции. Музыкальный класс оборудован компьютерной техникой (ноутбук), ауди и звуко воспроизводящими устройствами, пианино и др. музыкальными инструментами.
Библиотека
3. СВЕДЕНИЯ О БИБЛИОТЕКАХ
Библиотека школы обрадована 16 читальными местами, компьютером, МФУ, имеет выход в интернет, насчитывает 8362 экземпляра учебников, 986 экземпляра методической литературы и 1114 томов художественной литературы, портал biblioschool.ru и медиатека.
Объекты спорта
4. СВЕДЕНИЯ ОБ ОБЪЕКТАХ СПОРТА
Спортивный зал, стадион, спортивные площадки, оснащенные игровым, спортивным оборудованием и инвентарем. На пришкольном участке имеется спортивная площадка (волейбольная, баскетбольная, футбольная), в шаговой доступности имеются муниципальные спортивные сооружения –тренажеры и т. д.
Средства обучения и воспитания
5. СВЕДЕНИЯ О СРЕДСТВАХ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ
Средства обучения и воспитания – все те материалы, с помощью которых преподаватель осуществляет обучающее воздействие (учебный процесс). К средствам обучения относятся предметы материальной и духовной культуры, которые используются при решении педагогических задач. Они обеспечивают реализацию принципа наглядности и содействуют повышению эффективности учебного процесса, дают учащимся материал в форме наблюдений и впечатлений для осуществления учебного познания и мыслительной деятельности на всех этапах обучения.
1. Средства обучения.
1.1.Визуальные (зрительные):
- электронные образовательные ресурсы, таблицы по истории, биологии, географии, физике, математике, русскому языку, ОБЖ, МХК, ИЗО, начальным классам;
-электронные средства обучения, карты по истории и географии; -картины по русскому языку, литературе;
-портреты по всем учебным предметам;
-натуральные объекты по биологии;
- модели, муляжи по биологии, географии, математике, физике, начальным классам;
-лабораторное оборудование по физике, химии, биологии, электронные лаборатории по предметам.
1.2.Механические визуальные приборы:
- проектор-1;
Интерактивные комплекты – 2;
-микроскоп электронный учительский-1.
1.3.Аудиальные (слуховые):
- магнитофоны 5;
- музыкальный центр 1;
1.4.Аудиовизуальные (зрительно-слуховые):
- фильмы;
- телевизор -3
1.5.Средства, автоматизирующие процесс обучения:
- компьютеры 22;
- мультимедийное оборудование1;
- интерактивная доска 2
1.6.Словесные:
-учебники;
-художественная литература;
-словари и другая необходимая литература.
Реализовать принцип наглядности в обучении помогают визуальные средства, так как более 80 % информации учащиеся воспринимают зрительно. Эффективность образовательного процесса обеспечивает применение разного рода средств обучения (СО):
üэлектронные образовательные ресурсы, натуральные объекты;
üмодели;
üучебные приборы (кабинет физики, химии, биологии), экранно-звуковые средства обучения;
üпечатные средства обучения;
üпредметы и объекты природной и искусственной среды: карты, схемы, диаграммы, модели, дорожные знаки, математические символы, наглядные пособия, кинофильмы, видеофильмы, CD/DVD-диски.
В процессе обучения также используются технические средства обучения. Разумное и обоснованное применение IT- технологий позволяет показать природные явления, масштабные, быстро протекающие процессы, делает их незаменимыми. Информация, передаваемая с помощью СО - научно достоверная, соответствует современному состоянию изучаемой науки, а содержание, объем и глубина, заложенная в СО информации, соответствуют содержанию программы и учебника. Компьютерная техника сопровождает всю учебную, внеурочную деятельность, а также дополнительное образование теми или иными способами: - подготовка печатных раздаточных материалов к урокам: (контрольные, самостоятельные работы, дидактические карточки для индивидуальной работы, тесты к ГИА, ЕГЭ); -мультимедийное сопровождение объяснения нового материала (презентации, аудиозаписи реальных лекций, учебные видеоролики, компьютерные модели физических экспериментов); - интерактивное обучение в индивидуальном режиме; - обработка учащимися статистических данных (построение таблиц, графиков, создание отчётов); - контроль уровня знаний с использованием тестовых заданий; · использование на уроках и при подготовке к ним интернет-ресурсов; -участие школьников в Интернет - конкурсах, олимпиадах и т. п. - при подготовке домашних заданий учащимися, на уроках при выполнении различных заданий по предметам, при подготовке и ГИА и ЕГЭ. 100% учителей школы владеют информацией о современных педагогических технологиях, активизирующих процесс обучения. 100% учителей используют различные технологии полностью или приёмы элементов технологий. 100% учителей владеют компьютерной грамотностью. В школе сформирован фонд школьной медиатеки. Особенно активно и широко электронные образовательные средства используются на уроках естественного цикла. Мультимедийный материал по всем разделам физики (видео, анимация, флеш, изображения). Тесты ЕГЭ по физике. В школе имеется пакет лицензионных программ. Учителя и учащиеся используют различные коллекции: - Тематические библиотеки - «Мастера художественного слова» - Энциклопедии и справочники - Путеводители «Золотое кольцо России» - Образовательные комплексы (учебники, приложения к учебникам) - Наглядные пособия Репетиторы и тренажёры используются как для проведения итогового, так и текущего контроля. Педагогами используются ЦОР:
1.обучающие
2.информационные
3.контролирующие
4.тренажёрные
5.энциклопедии
Все учителя по всем предметам имеют диски, которые сами покупают и используют на уроках информатики, русского языка, литературы, истории, МХК, физики, химии, биологии, математики, начальные классы, ОБЖ, а также при проведении кружковой работы, элективных курсов, факультатив-ных курсов.
1.ХРАНИЛИЩЕ ЕДИНОЙ КОЛЛЕКЦИИ ЦОР:
http:school–collection.edu.ru
2. Для решения проблемы создана новая информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» (http://window.edu.ru), нацеленная на обеспечение свободного доступа к интегральному каталогу образовательных ресурсов сети Интернет, к электронной библиотеке учебно-методических материалов для общего и профессионального образования, а также к ресурсам системы федеральных образовательных порталов. Информационная система: Единое окно доступа к цифровым образовательным ресурсам http://window.edu.ru/
2. Средства воспитания.
Традиционно в качестве средств воспитания рассматривают объекты материальной и духовной культуры, которые используют для решения воспитательных задач, соблюдая следующие условия: - с данным объектом связана информация, необходимая для развития внутреннего мира личности воспитанника; -информация об объекте выделена как предмет освоения в образной, наглядно-действенной или знаково-символьной (устной или письменной) форме; -объект вместе со своей информацией включен в общение и совместную деятельность воспитателя и воспитанников.
2.1. Общение как средство воспитания:
а) непосредственное, в форме прямых контактов учителя и обучающегося, индивидуальные беседы;
б) опосредованное, проявляющееся в том, что педагог направляет свои воздействия не на воспитанника, а на знания, которые тот должен усвоить, на качества личности, которые он должен сформировать, на ценности, в которых он должен определенным образом сориентироваться, классные часы, школьные праздники и мероприятия. 2.2. Учение как средство воспитания.
Учение как деятельность ученика, в результате которой он усваивает знания, формирует умения и навыки, выступает одним из ведущих воспитательных средств, обеспечивая целенаправленное формирование отношения ученика к предметам и явлениям окружающего мира. В ходе обучения воспитывающее влияние на учащихся оказывают содержание изучаемого материала, формы и методы учебной работы, личность учителя, его отношение к ученикам, учебному предмету и всему миру, а также обстановка в классе и школе. Эффективность воспитательного воздействия учения значительно повышается, когда на уроке практикуется так называемая совместная продуктивная деятельность школьников. В основе такой деятельности лежит учебное взаимодействие, в ходе которого дети:
а) выясняют условия совместного выполнения задания;
б) организуют его взаимное обсуждение;
в) фиксируют ход совместной работы;
г) обсуждают полученные результаты;
д) оценивают успехи каждого;
е) утверждают самооценки членов группы;
е) совместно решают, как будут отчитываться о выполнения задания;
ж) проверяют и оценивают итоги совместно проделанной работы. Совместная деятельность школьников становится продуктивной, если она осуществляется при условии включения каждого ученика в решение задач в начале процесса усвоения нового предметного содержания, а также при активном его сотрудничестве с учителем и другими учениками.
2.3. Труд как средство воспитания
Воспитательная сила труда заключается преимущественно в том, что достижение его цели и удовлетворение вследствие этого какой-то потребности влечет за собой появление новых потребностей. Осуществляется через: -труд по самообслуживанию
Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям
8. СВЕДЕНИЯ О ДОСТУПЕ К ИНФОРМАЦИОННЫМ СИСТЕМАМ И ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫМ СЕТЯМ
В школе создана локальная сеть, позволяющая объединить и систематизировать внутришкольные информационные ресурсы, обеспечить беспрепятственный доступ в сеть Интернет для любого пользователя со своего рабочего места. Все школьные компьютеры имеют доступ в сеть Интернет. Скорсть доступа – 100 Мб/с .В школе установлены 2 точки доступа к беспроводной сети Интернет, организована локальная сеть. Сведения об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся: Электронные образовательные ресурсы
© Ссылка на источник: https://novopokrov.krymschool.ru/sveden/object
Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся
Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе приспособленные для использования инвалидами и учащимися с ограниченными возможностями здоровья.
http://window.edu.ru/library?p_rubr=2.1
Обеспечение доступа в здания образовательной организации, в том числе в общежитие, интернат, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
Здание школы оборудовано пандусом, кнопками для вызова сотрудников.